PLAN BIBLIOTECA.
COORDINACIÓN: Diana María Expósito Rodríguez.
Crear un espacio atractivo y dinámico es fundamental para acercar al alumnado a la lectura. Se realizan distintas actividades a lo largo del curso.
PLAN LECTOR.
COORDINACIÓN: Idaira Betancort
Se desarrollan diversas actividades buscando fomentar la lectura en el alumnado.
DINAMIZACIÓN DE PATIOS.
COORDINACIÓN: Marta Vilariño y Yaiza Maldonado.
Se realizan durante los recreos distintas actividades, tales como: torneo amistoso de Béisbol Alaska, torneo de El Quemado, comba, ajedrez, bailes, jardinería… Al finalizar el curso se realiza un concurso de baile. Se trabajan entre otros aspectos la coeducación, la cooperación y la solidaridad.
RECICLAJE
COORDINACIÓN: Soraya Hernández.
COLABORACIÓN: Begoña Solano y Sonia Wendelbo.
El objetivo de nuestro proyecto es mejorar y fomentar la práctica de hábitos de cuidado y protección del medio ambiente, a través de las “TRES ERRES”, reducir, reutilizar y reciclar, y que con la ayuda de toda nuestra comunidad educativa consigamos reducir la contaminación ambiental, mejorando así nuestro entorno.
SOLIDARIDAD
COORDINACIÓN: Soraya Hernández y Sonia Wendelbo.
COLABORADORES: Begoña Solano.
Queremos educar en el valor de la solidaridad ya que, un/a niño/a solidario/a es un/a niño/a más feliz. Y, como todos los valores nobles, la solidaridad se aprende.
Nuestro objetivo es mostrar a los más jóvenes de nuestra comunidad las realidades del mundo que les rodea, motivándolos a construir un mundo mejor con su ayuda.
CONVIVENCIA POSITIVA
COORDINACIÓN: Sonia Wendelbo.
Apostamos por un modelo de bienestar, favoreciendo un ambiente educativo donde el respeto, la integración, la solidaridad y la igualdad cran un marco ideal para el estudio y la creación de una mejor sociedad.
¡Creemos un mundo mejor!
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/convivenciapositiva/
RED CANARIA PROMOTORA DE SALUD.
COORDINACIÓN: Yolanda Martín Llanos
Nuestro reto es conseguir un verdadero compromiso de toda la comunidad educativa para que se otorgue, la importancia, la atención y el tiempo necesario que nos permita lograr: una alimentación equilibrada, una higiene adecuada y una buena sallud emocional que de respuesta real a las necesidades y carencias que continuamos detectando en el día a día de nuestro alumnado. (Caries en edades muy tempranas, presencia de desayunos ricos en azúcar, grasas saturadas, dificultades en la gestión de emociones…)
Para ello se llevarán a cabo varias actividades: Un menú de desayuno semanal (fruta diaria), Día sobre Ruedas, Día del bocadillo saludable, dinamización de patios, charlas para el alumnado sobre alimentación, higiene, salud emocional y primeros auxilios, Día de productos típicos canarios, carrera solidaria, libro viajero de recetas con amor (Ed. Infantil), carta al Ratón Pérez e invitaciones a batidos de frutas (Infantil 5años y 1º de Primaria). Distribución de frutas, verduras y lácteos durante seis semanas. Talleres de decoración de patios que favorezcan el juego y el movimiento.
RED DE IGUALDAD
COORDINACIÓN: Soraya Hernández.
COLABORA: Begoña Solano .
Apostamos por ofrecer una educación que permita el pleno desarrollo de la personalidad y capacidades de todo el mundo. Evitando la aparición de estereotipos sexistas ( en los juegos, reparto de funciones, libros de texto,…). Logrando a su vez un grado óptimo de convivencia entre las personas que conviven en el centro. Acostumbrándonos a utilizar términos genéricos (coeducativos) en la expresión oral y en los textos (internos y externos), logrando en ello la implicación de los distintos estamentos que componen la Comunidad Educativa: Ayuntamiento, profesorado, familia, alumnado, personal no docente…
PLAN DE FORMACIÓN
EQUIPO DINAMIZADOR: Ramón Requena.
Desde el Plan de Formación pretendemos dar respuesta a nuestras demandas formativas. Este año la ruta de trabajo es “Educación Emocional y para la Creatividad”.
PLAN DE CONVIVENCIA
EQUIPO DE GESTIÓN: Marta Vilariño y Esther Díaz
EQUIPO DE MEDIACIÓN: Juan Valencia, Marta Vilariño, Esther Díaz, Sonia Wendelbo.
COLABORADORES: Sonia Wendelbo, Soraya Hdez, Esther Díaz.
El plan de convivencia se está llevando a cabo a través del uso de varias estrategias que ayudan al alumnado a tener una educación integral y como prevención de conflictos, favoreciendo la armonía y el equilibrio emocional en nuestro entorno. Se realizan actividades que refuerzan la aceptación, coeducación, respeto a uno mismo y entre iguales, etc.
Un grupo de profesoras conforman el equipo de convivencia, que a su vez se divide en dos apartados: el equipo de mediación, y el equipo de gestión. Cabe destacar:
- La tutoría afectiva: se comunica con el alumnado para dialogar acerca de su ficha de seguimiento diaria.
- Aula Lucía: profesorado que trabaja en la hora del recreo las habilidades sociales con grupos reducidos.
TIC, CLIC 2.0, RADIO, CHROMA AND VIRTUAL REALITY.
COORDINACIÓN: JOHN CORREA FLÓREZ.
TIC: JULIÁN JIMÉNEZ
RADIO: FERNANDO MARTÍN MARTÍN.
VR: JOHN CORREA FLÓREZ
CHROMA: JOHN CORREA FLÓREZ
Mantenimiento de los componentes TIC, fomento de un uso adecuado de las tecnologías de la información y coordinación de la radio escolar. Dinamización e innovación educativa a través de las tecnologías de la información.
ERASMUS +
COORDINACIÓN ARMINDA SUÁREZ
CEIP Playa Honda is a center that has been ascribed to the el Content and Language Integrated
Learning (CLIL) for several years. We would like to continue and we want to improve aspects of the same process. Through Erasmus+ we intend to achieve the Internationalization of Education starting with the best formation in Lingüistic competence , methodology and school staff organization, achieving from this way the best quaility of education and a better inclusion of this project.
We can not forget that in our school we find students with unfavourable social situation. We are always searching for resources that allow this students to be equal conditions and with this iniciative we would like to bring ourselves up to date looking for the best posible resources to face the necesities and demands of our students.
To be able to face the social and educational reality of our center and the needs that this entails, the objectives proposed from our behalf and from this project will be the following points:
– Improving our linguistic competence training plan to tncrease the participants´ level of English.
– Acquiring methodological resources to deal with the behaviours and demands of our socially disadvantaged students.
- Acquiring new and innovative methodological resources through training and observation that improve the educational quality of our center.
The number of participants of this proposal will be 7 faculty members, some of them are English teachers and another few are primary teachers who see this oportunity as a way to improve update their knowledge of the language. The activities proposed for this project would job shadowing and courses in Croatia, Lithuania, Czech Republic, Portugal, Romania and Greece